13 February 2019
เนื้อหา/ความรู้ที่ได้รับ
4 คน ที่ทดลองสอนวันนี้ มีดังนี้
กิจกรรมเพิ่มเติม
ให้ตัวแทนนักศึกษาสังเกตการสอนโรงเรียนเกษมพิทยา สาธิตการสอนแบบไฮสโคป (P/D/R)
ขั้นตอนการสอน
1.แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นสีต่างๆ เช่น
- กลุ่มสีแดง
- กลุ่มสีเหลือง
(การแบ่งกลุ่มขึ้นอยู่กับจำจำนวนนักเรียนในห้อง )
โดย เด็กนักเรียนแต่ละคนจะมีป้ายชื่อของตนเอง เพื่อใช้ในการวางแผนทำกิจกรรม 3 กิจกรรม
- กิจกรรมที่ 1 : ป้ายชื่อรูปวงกลม O
- กิจกรรมที่ 2 : ป้ายชื่อรูปสามเหลี่ยม Δ
- กิจกรรมที่ 3 : ป้ายชื่อรูปสี่เหลี่ยม ⬜
2. ครูให้นักเรียนแยกตามกลุ่มเพื่อวางแผนกิจกรรมที่จะทำใน ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีแผ่นวางแผนประจำกลุ่ม โดยในแผ่นวางแผนนั้นจะมีการแบ่งเป็นช่องเท่าจำนวนกิจกรรมที่มีจัดไว้ให้กับเด็ก เช่น กิจกรรมศิลปะพิเศษ กิจกรรมสีเทียน กิจกรรมสีน้ำ กิจกรรมแป้งโดว์ มุมบล็อก มุมวิทยาศาสตร์ มุมหนังสือ มุมเขียน มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ เป็นต้น
โดยมีข้อตกลงดังนี้
✱ เด็กจะได้วางแผนที่ละ 1 คน คนละ 3 กิจกรรม ตามลำดับ ไปจนครบทุกคน ( เด็กทุกคนต้องนั่งรอจนกว่าเพื่อนในกลุ่มวางแผนครบทุกคนจึงลุกไปเริ่มทำกิจกรรมที่ 1 พร้อมกัน)
✱ ครูต้องจดบันทึกว่าเด็กแต่ละคนวางแผนจะปฏิบัติกิจกรรมใดบ้าง และแต่ละกิจกรรมทำเป็นลำดับที่เท่าใด และจะทำผลงานใดในกิจกรรมนั้น
✱ เมื่อทำกิจกรรมที่ 1 เสร็จเด็กจะต้องมาเก็บป้ายชื่อของตนเองที่ได้วางแผนในการทำกิจกรรมที่ 1 เมื่อทำกิจกรรมที่ 2 เสร็จเด็กจะต้องมาเก็บป้ายชื่อของตนเองที่ได้วางแผนในการทำกิจกรรมที่ 2 และเมื่อทำกิจกรรมที่ 3 เสร็จเด็กจะต้องมาเก็บป้ายชื่อของตนเองที่ได้วางแผนในการทำกิจกรรมที่ 3
การนำคาวมรู้ไปประยุกต์ใช้
นำสิ่งที่ได้ไปปรับใช้การในสอนให้กลับเด็กๆต่อไปอนาคต
ทั้งเทคนิคการสอน การใช้สื่อ ร่วมถึงกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฮสโคป
การประเมินผล
ตนเอง : ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมของเพื่อน ทดลองสอน
เพื่อน : มีการเตรียมความพร้อมก่อนสอน ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมที่เพื่อนเตรียมมา
อาจารย์ : มีการแนะนำและชี้แนะข้อบกพร่องในการสอน และการหาข้อมูลมาใช้ในการสอนที่เหมาะสมกับวัยเด็กเพื่อให้นักศึกษารู้ถึงกระบวนการ และวิธีการที่ถูกต้องเพื่อการนำไปใช้ในการสอนที่มากขึ้นกว่าเดิม
อาจารย์ : มีการแนะนำและชี้แนะข้อบกพร่องในการสอน และการหาข้อมูลมาใช้ในการสอนที่เหมาะสมกับวัยเด็กเพื่อให้นักศึกษารู้ถึงกระบวนการ และวิธีการที่ถูกต้องเพื่อการนำไปใช้ในการสอนที่มากขึ้นกว่าเดิม





ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น